TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺
探索制冷核心技術:TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺在教學中的應用
在職業(yè)教育領域,理論與實踐的結合是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的關鍵,而TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺正是實現(xiàn)這一目標的理想平臺。
TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺
探索制冷核心技術:TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺在教學中的應用
在職業(yè)教育領域,理論與實踐的結合是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的關鍵,而TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺正是實現(xiàn)這一目標的理想平臺。
TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺
探索制冷核心技術:TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺在教學中的應用
在職業(yè)教育領域,理論與實踐的結合是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的關鍵,而TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺正是實現(xiàn)這一目標的理想平臺。
作為職業(yè)院校能源與動力工程專業(yè)的教師,我多年從事制冷技術相關課程教學,深刻體會到優(yōu)質實驗設備對學生理解專業(yè)知識的巨大幫助。今天我想向大家介紹我們學校近年來引入的TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺,以及它如何改變了我們的教學模式。
01 實驗臺概述與教學價值
TW-RG749制冷壓縮機性能實驗臺是一款專門為教學設計的綜合性實驗裝置,它能夠幫助學生加深對制冷循環(huán)系統(tǒng)組成的理解,學習測定制冷機性能的方法。
在傳統(tǒng)的制冷技術教學中,學生往往只能通過課本上的示意圖和描述來理解制冷循環(huán)原理,這種抽象的學習方式難以讓學生真正掌握核心知識。
而TW-RG749實驗臺的出現(xiàn)徹底改變了這一局面,它通過直觀的實物展示和動手實驗,使抽象的理論變得具體可見。
該實驗臺通過測量新型蒸發(fā)器、冷凝器的進出水水溫,讓學生計算壓縮機的制冷量、壓縮機效率、制冷系數(shù)及蒸發(fā)器冷負荷、冷凝器的換熱量。
這些實踐操作不僅鞏固了學生的理論知識,更培養(yǎng)了他們的工程計算能力和數(shù)據(jù)分析能力。
02 實驗臺的技術特點與組成
TW-RG749實驗臺集成了多種關鍵組件,包括全封閉制冷壓縮機、冷凝器、節(jié)流閥、蒸發(fā)器、冷水泵、熱水泵等。
這些部件全部采用工業(yè)實際應用的元件,使學生能夠接觸到真實的行業(yè)設備,為未來就業(yè)打下基礎。
實驗臺還配備了玻璃轉子流量計、水箱、電加熱裝置、液體轉子流量計、8路巡檢儀等多種測量與控制裝置。
這些儀器儀表讓學生學習到工業(yè)現(xiàn)場常用的參數(shù)檢測方法,掌握專業(yè)工具的使用技巧。
在安全保護方面,該設備設計了多重防護措施,包括電壓型漏電保護、電流型漏電保護、過流保護、過載保護、接地保護,確保學生在實驗過程中的安全。
03 實驗臺在教學中的應用實踐
在我們的教學實踐中,TW-RG749實驗臺主要用于制冷技術與設備課程的實驗教學。我們設計了多個不同層次的實驗項目,從基礎認知到綜合應用,逐步提升學生的專業(yè)技能。
在基礎實驗中,學生通過觀察制冷系統(tǒng)的運行狀態(tài),測量電壓、電流、水流量、排氣壓力、吸氣壓力等參數(shù),直觀理解制冷循環(huán)的基本原理。
在進階實驗中,學生需要綜合運用所學知識,計算制冷系統(tǒng)的性能指標,分析系統(tǒng)運行狀態(tài),甚至診斷模擬故障。
這些實驗顯著提升了學生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。
我們借鑒了CDIO-E教學模式,即構思、設計、實現(xiàn)、運作,將實驗臺作為項目載體,引導學生團隊合作完成綜合性任務。
這種教學方式極大地激發(fā)了學生的學習興趣,提高了教學效果。
04 教學成效與學生反饋
自引入TW-RG749實驗臺以來,我們的制冷技術課程教學效果有了顯著提升。
通過實踐操作,學生對制冷系統(tǒng)的理解更加深入,工程思維能力和創(chuàng)新意識得到了明顯增強。
以往抽象難懂的概念,如制冷系數(shù)、壓縮機效率等,通過實驗臺的直觀演示和親手測量,變得易于理解。
學生能夠將測量到的冷凝溫度、蒸發(fā)溫度等數(shù)據(jù)代入公式,計算出制冷系統(tǒng)的性能指標,這種理論聯(lián)系實際的學習方式極大地增強了學生的學習成就感。
很多學生反饋,通過TW-RG749實驗臺的學習,他們不僅加深了對專業(yè)知識的理解,也提高了動手能力和解決實際問題的能力。
這些能力在他們后續(xù)的實習和就業(yè)中發(fā)揮了重要作用。
制冷壓縮機性能實驗臺已成為了我們職業(yè)院校制冷專業(yè)教學不可或缺的設備。它猶如一座連接理論與實踐的橋梁,使抽象的制冷原理變得觸手可及。
每當看到學生們圍繞在實驗臺前專注地測量數(shù)據(jù)、熱烈地討論結果,最終臉上露出恍然大悟的微笑時,我們作為教師的欣慰感便油然而生。
這樣的教學體驗,恰恰體現(xiàn)了“知行合一” 的教育理念在職業(yè)教育中的真正落地。
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